#EDchatDE Nr. 178 Special am 27.6.17 mit @FAZ_Politik zum Thema »Jugend und Wahlen.«

»Jugend und Wahlen« wird das Thema des  #EDchatDE am 27. Juni sein. Es ist uns eine Freude, mit diesem #EDchatDE-Spezial die Kampagne »80% für Deutschland« zur Förderung der Wahlbeteiligung bei der nächsten Bundestagswahl in Zusammenarbeit mit der FAZ.NET – Frankfurter Allgemeine Zeitung ( http://www.fazschule.net/80prozent ) unterstützen zu können, da Schule in der Bildung mündiger Bürger eine ihrer zentralen Aufgaben sieht und hat. Die Gastmoderation läuft über http://twitter.com/faz_politik. und wird von Timo Steppat (politische Redaktion der F.A.Z.) im Beisein von Stefanie Michels (Koordinatorin Social Media) moderiert. Die beiden #EDchatDE Gründer Torsten Larbig und André Spang werden die Spezialausgabe co-moderieren.

Nähere Details werden wir im Laufe der Woche über Twitter und auch hier mitteilen.

Wir freuen uns schon jetzt auf möglichst viele Lehrer*innen und Bildungsinteressierte, die sich in dieser Ausgabe des #EDchatDE darüber austauschen wollen, wie man einen Beitrag zu einer guten Wahlbeteiligung und damit zu politischem Engagement leisten kann.

Torsten & André und das gesamte EDchatDE-Team (Peter Ringeisen, Christiane Schicke und Mandy Schütze).

Zur Vorbereitung des 177. #EDchatDE am 20.6.17: Bildungscloud – wer, wie, was…

edchatde-no-177_BildungscloudDas Schlagwort »Bildungscloud« steht für einen Vorschlag des Hasso-Plattner-Institutes, in Deutschland ein hochgradig zentralisiertes, das Lernen ein Leben lang begleitendes, digital gestütztes und letztlich sehr mächtiges Tool zur algorithmengesteuerten Lerninfrastruktur zu schaffen. Im Werbevideo wird von »selbstbestimmten« Zielen gesprochen, die man lernend mittels einer solchen Cloud erreichen könne. Und in der Tat: Wenn eine solche Bildungscloud bezüglich der sie antreibenden Programme transparent ist, wenn das Konzept der Datensouveränität, das dem Nutzer das Recht zuspricht, der Herr / die Dame der eigenen Daten zu bleiben, wenn eine solche Bildungscloud nicht zur manipulativen Steuerung führt, die im Algorithmus und der sie sicher antreibenden KI diskriminierend angelegt ist, dann kann eine allen zugängliche, digitale Bildungsinfrastruktur ein spannendes Unterfangen sein. Dann muss man sich allerdings die Frage stellen, ob Präsenzlernen in der Form, wie es heute in den Schulen und an Universitäten als normal angesehen wird, noch sinnvoll ist, ganz zu schweigen von den bisherigen formalen Abschlüssen. Davon schweigt das Werbevideo …

Die »Bildungscloud« repräsentiert als Begriff eine Idee, deren Ausgestaltung uns wohl die nächsten Jahre begleiten wird. Und wir müssen wachsam sein, dass alles, was Bildung zu tun hat, entsprechend offen gestaltet wird.

In dieser Ausgabe des #EDchatDE wagen wir eine erste Annäherung von Seiten der Lehrpersonen her, die am #EDcahtDE teilnehmen. Aber es sind eben auch alle anderen eingeladen, die Interesse am Nachdenken über eine solche »Bildungscloud«. Wir freuen uns auf euch und eine hoffentlich vielschichtige Diskussion.

Eure Moderatoren

Torsten und Peter, der wie immer auch für die Übersetzungen zuständig ist.

„EduCloud“ – a buzzword which is related to a suggestion by the Hasso Plattner Institute to implement an algorithm-driven tool for learning infrastructure in Germany which is highly centralized, which accompanies people’s lifelong learning, which is digitally based and, in the end, very powerful. The promo video (German) mentions „self-determined“ goals which are supposed to be achievable by learning via such a cloud. Indeed: If such an edu cloud is transparent as regards the programs behind it; if your data are yours and will be yours; if it is not designed to manipulate and guide you via its algorithms and AI; then a digital, accessible-for-all edu infrastructure can be an exciting venture. But then we have to ask ourselves whether traditional on-site classroom learning (still considered normal at schools and universities) makes sense any longer, let alone traditional formal diplomas and certificates. On this, the promo video keeps mum…

The „EduCloud“ as a technical term represents an idea whose realization is going to stay with us for years to come. And we must keep on our toes to see to it that everything connected to education is designed in an open manner.

In this edition of #EDchatDE we dare to approach this topic for the first time as educators who take part in our edu twitterchat. But we invite everybody else to join in who are interested in thinking about such an „EduCloud“. We are looking forward to meeting you and to having a multi-layered discussion with you.

Your hosts
Torsten and Peter (who is also responsible for the translations, as usual).
_______________________
If you’d care for some non-German links: Here are a couple of videos by BCNet, the higher education network of British Columbia; an EduCloud provider from India; and EduCloud, a service at the Luxembourg education platform.


Und nun zu den Fragen des 177. #EDchatDE / and now for the questions of #EDchatDE no 177:

20.05 Uhr / 6.05pm UTC / 2.05pm EST
F1 Stell dir vor: Zwei große IT-Firmen bauen eine deutsche Bildungscloud auf. Welche Hoffnungen/Sorgen verbindest du damit?  #EDchatDE

Q1 Imagine: Two big IT companies are building a German edu cloud. What hopes/fears would you have? #EDchatDE

20.10 Uhr / 6.10pm UTC / 2.10pm EST
F2  Apple, Google, Microsoft, Amazon – sind bzw. wollen mit Cloudangeboten in Schule. Was nun (verhandeln, verbieten, integrieren)?  #EDchatDE

Q2 Apple, Google, Microsoft, Amazon – they all want to get their clouds into schools. What now? Negotiate, prohibit, integrate?  #EDchatDE

20.15 Uhr / 6.15pm UTC / 2.15pm EST
F3 Die Idee der Bildungscloud bezieht sich auf das lebenslange Lernen… Was, wenn heute deine Schulhefte noch relevant wären?  #EDchatDE

Q3 The idea of an edu cloud is linked to lifelong learning. What if your old notebooks from school were still relevant today? #EDchatDE

20.20 Uhr / 6.20pm UTC / 2.20pm EST
‪F4 40.000 Schulen in Deutschland. Außerdem Föderalismus. Müssen wir da Zeit verschwenden und über EINE Bildungscloud diskutieren? #EDchatDE‬

Q4 40,000 schools in Germany. Federal structures at that. Why waste time and discuss ONE edu cloud? #EDchatDE

20.25 Uhr / 6.25pm UTC / 2.25pm EST
F5: Antworte auf 3 Tweets unterschiedlicher Teilgeberinnen a) zustimmend b) kritisch c) provozierend! #EDchatDE 

Q5: Reply to 3 tweets from different participants a) in the affirmative, b) critically, c) provocatively #EDchatDE

20.35 Uhr / 6.35pm UTC / 2.35pm EST
F6 WIe passen »Vielfalt der Lernwege« u Zwang zur Digitalisierung zusammen, den manche bei einer Bildungscloud fürchten könnten?  #EDchatDE

Q6 Does that go together: ‘diversity of learning paths’ and obligation to go digital, a possible consequence of an educloud? #EDchatDE

20.40 Uhr / 6.40pm UTC / 2.40pm EST
F7 Das Netz und das Lernen: Welche Vorstellungen hast du von vernetztem Lernen? Wer eigentlich hat was von einer Bildungscloud? #EDchatDE

Q7 The internet and learning: What ideas of networked learning do you have? Who will profit from an edu cloud?  #EDchatDE

20.45 Uhr / 6.45pm UTC / 2.45pm EST
F8: Welche Anregungen, Fragen hast du sonst noch zum Thema „Bildungscloud – wer, wie was…“ #EDchatDE

Q8: What other suggestions or questions do you have on “Educloud – who, how, what”? #EDchatDE

20.55 Uhr / 6.55pm UTC / 2.55pm EST
++Breaking++ Nächste Woche #EDchatDE-Spezial mit @faz_politik zu dem Thema »Jugend und Wahlen«. fazschule.net/80prozent ++Breaking++

++Breaking++ Next week: #EDchatDE Special with @faz_politik on the topic of »Young People and Elections«. fazschule.net/80prozent ++Breaking++

Abstimmung für den 177. #EDchatDE am 20. Juni 2017

ABSTIMMUNG für den 177. #EDchatDE am 20.6.2017 – Bitte den Tweet, der Dein Wunschthema enthält, einfach faven (bis Samstag, 18 Uhr!):

VOTING for #EDchatDE no. 177 on 20th June 17 – Please just favourite the tweet with your favourite topic (until Saturday, 4pm UTC):

Voting #EDchatDE #177:  1 The biggest EDtech flops – and what we can learn from them

 

Voting #EDchatDE #177:  2 Architecture for learning: What has got to change?

 

Voting #EDchatDE #177:  3 Critical „material“ from pupils lives turned into course contents (e.g. „Thirteen reasons why“)

 

Voting #EDchatDE #177:  4 Educators and learners: Building global networks

 

Voting #EDchatDE #177:  5 Edu cloud – who, what, how …

 

 

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Zur Vorbereitung des 176. #EDchatDE am 13.6.17: Digitalisierung @ Schule: Erwartungen von Lehrkräften an Unterstützungs- / Fobi-Angebote

edchatde-no-176_DigiFobi

Thema des 176. #EDchatDE: Digitalisierung @ Schule: Erwartungen von Lehrkräften an Unterstützungs- / Fobi-Angebote. Der Vorschlag kam von Rainer Wiederstein vom Medienzentrum Limburg/Weilburg der uns ein paar Gedanken zum Thema geschrieben hat, die wir hier gerne zur Vorbereitung des 176. #EDchatDE heranziehen:

»Der #EDchatDE ist für mich eine sehr effiziente und intensive Form der Lehrerfortbildung, an der meist medienaffine und überdurchschnittlich medienkompetente LehrerInnen teilnehmen. Der #EDchatDE gehört zum PLE (Personal Learning Environment) einiger Weniger und ist ein Beispiel für die Interdependenz von Lehrerfortbildung und Medienkompetenz.

Fortbildungen zu digitalen Inhalten befinden sich in einer Art Teufelskreis. Medienbildungskompetenz ist für LehrerInnen nicht verpflichtend und wird in keiner der Ausbildungs- du Weiterbildungsphasen des Lehrerberufs systematisch eingefordert. Deshalb bleibt Medienbildung in der Schule leider lehrkraftabhängig.

Sind LehrerInnen jedoch nicht medienkompetent, kommt es meist zur Überforderung und Überlastung bei der Weiterbildung zum Thema; und bei zu hohen Anforderungen reagieren Lernende eben auch mit Verweigerung oder Ablehnung. Dies ist dann ein entscheidender Grund, dass Fortbildungsangebote zur Digitalisierung der Schule gemieden werden. Leider können diese LehrerInnen wiederum, die selbst über keine Medienkompetenz verfügen, im eigenen Bildungsprozess vom Bildungspotenzial der Medien nicht partizipieren.

Obwohl individuelles, lebenslanges und selbstgesteuertes Lernen heute essenziell ist, um im beruflichen Kontext „up to date“ zu bleiben, können LehrerInnen diese in den Lehrplänen fächerübergreifenden geforderten Ziele im eigenen Prozess der Bildung nicht erreichen.

Wenn viele Lehrerinnen wiederum keine Lernkompetenz haben, wie sollen Sie diese Ihren SchülerInnen vermitteln?
Deshalb stelle ich ich die Frage: Wie bekommen wir die KollegInnen aus dem oben beschriebenen Teufelskreis und in unsere Fortbildungen?«

The topic of #EDchatDE no. 176 was suggested by Rainer Wiederstein (media centre Limburg/Weilburg): „Digitalization at school: What do educators expect as regards support and professional development?“ Rainer Wiederstein wrote down some of his ideas on the topic, and we’re pleased to use them for the preparation of #EDchatDE no. 176:

„As I see it, #EDchatDE is a very efficient and intensive form of professional development, which is joined by mostly mediaphile educators whose media competence is well above average. It is part of a few people’s PLE (Personal Learning Environment), and it points to the interdependence of professional development and media competence nowadays.

Professional development on digital contents … there is a kind of vicious circle here. Competence in media education is not obligatory for educators, and in none of the phases of teacher training or professional development is it systematically required. So media education at school unfortunately depends on the individual teacher.

If edcuators, however, are not media-competent, they will soon feel overloaded and stressed in professional development on the topic. And if the level of requirement is too high, learners will react with noncompliance or refusal. And this will lead to avoiding further training offers on digitalization at school. In turn, these educators who are not media-competent cannot profit from the education potential of the media in their own education process.

Although individual, lifelong and self-directed learning is essential today in order to keep up-to-date in one’s professional context, educators cannot achieve these interdisciplinary goals (required in the curriculums) in their own process of education.

But if many educators lack learning competence, how can they convey it to their students? That’s why I am asking this question: How do we manage to get our colleagues out of the vicious circle and into our professional development workshops?“

We are looking forward to the discussion on that topic, and – as always – here are the questions.

Wir sind gespannt auf die Diskussion zu diesem Thema und wie immer hier nun die Fragen.

Eure Moderatoren Torsten und André und Euer Übersetzer Peter.

 


20.05 Uhr / 6.05pm UTC / 2.05pm EST
F1 Digitalisierung soll in die Schule? Aber damit es schnell geht, müssen Lehrende fit gemacht werden. Wo ist das Problem? #EDchatDE
Q1 Digitalization to go to schools? In order for it to work quickly, educators must be trained. Where’s the problem? #EDchatDE

20.10 Uhr / 6.10pm UTC / 2.10pm EST
F2 Technikschulungen braucht kein Mensch: Worauf kommt es bei der Digitalisierung @ Schule wirklich an? #EDchatDE
Q2 Workshops on technology are a waste of time. What is really important for digitalization @ school? #EDchatDE

20.15 Uhr / 6.15pm UTC / 2.15pm EST
F3 Lehrende haben einen Halbtagsjob – sagt man. Realität sieht anders aus. Und wann/wie soll jetzt noch Fortbildung sein? #EDchatDE
Q3 Being a teacher is a part-time job, they say. Real life tells a different story. And when exactly should there be time for PD? #EDchatDE

20.20 Uhr / 6.20pm UTC / 2.20pm EST
F4 Erzähl mal: Deine konkreten Erfahrungen aus Fortbildungen – was geht, was nicht? #EDchatDE
Q4 Share your concrete experiences with professional development, please – what works, what doesn’t? #EDchatDE

20.25 Uhr / 6.25pm UTC / 2.25pm EST
F5: Antworte auf 3 Tweets unterschiedlicher Teilgeberinnen a) zustimmend b) kritisch c) provozierend! #EDchatDE
Q5: Reply to 3 tweets from different participants a) in the affirmative, b) critically, c) provocatively #EDchatDE

20.35 Uhr / 6.35pm UTC / 2.35pm EST
F6 Langfristig gesehen sind Fortbildungen nur Feuerlöscher. Was muss eigentlich geschehen? #EDchatDE
Q6 In the long run, professional development only covers emergencies. What basic changes do we expect? #EDchatDE

20.40 Uhr / 6.40pm UTC / 2.40pm EST
F7 Digitalisierung mit digitalen Mitteln lernen. Was gehört für Dich alles dazu? #EDchatDE
Q7 Learning digitalization the digital way: What does that include in your opinion? #EDchatDE

20.45 Uhr / 6.45pm UTC / 2.45pm EST
F8: Welche Anregungen, Fragen hast du sonst noch zum Thema „Digitalisierung @ Schule: Erwartungen von Lehrkräften Fobi-Angebote“ #EDchatDE
Q8: What other suggestions/questions do you have on “Digitalization@school: What do educators expect re professional development”? #EDchatDE

20.55 Uhr / 6.55pm UTC / 2.55pm EST
F9: Im Hinblick auf die fortgeschrittene Zeit: Themenvorschläge für den nächsten #EDchatDE
Q9: Considering it’s almost closing time: Could you suggest a topic for the next #EDchatDE

Abstimmung für den 176. #EDchatDE am 13. Juni 2017

ABSTIMMUNG für den 176. #EDchatDE am 13.6.2017 – Bitte den Tweet, der Dein Wunschthema enthält, einfach faven (bis Samstag, 18 Uhr!):

VOTING for #EDchatDE no. 176 on 13th June 17 – Please just favourite the tweet with your favourite topic (until Saturday, 4pm UTC):

Voting #EDchatDE #176:  1  Digitalization @ school: What do educators expect as regards support and professional development?

 

Voting #EDchatDE #176:  2  Drones in the educational context? What works, what doesn’t?

 

Voting #EDchatDE #176:  3  Learning together / „Schools for all“

 

Voting #EDchatDE #176:  4  Getting through the last stressful weeks all right: Tips for educators and students

 

Voting #EDchatDE #176:  5  Talking about grades: Being competent and fair

 

 

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Zur Vorbereitung des 175. #EDchatDE am 06.06.2017: Bibliotheken als Lernort

edchatde-no-175_LernortBibliothekBald vier Jahre nach der Gründung des #EDchatDE wird am kommenden Dienstag der 175. (!) Chat stattfinden. Ein Moment, um kurz innezuhalten. Und, wie es der Zufall so will, habt ihr für diesen Chat das Thema „Bibliotheken als Lernort“ gewählt. Dies ist in zweierlei Hinsicht bemerkenswert.

Zum einen verbindet uns das Thema dieses Chats mit dem vor kurzer Zeit und nach dem Modell des #EDchatDE gegründeten #BibChatDE, also ein Twitterchat für Bibliotheken. Zum anderen sind es gerade die Bibliotheken, die heute weit mehr anbieten, als Wissen in Form von Büchern und anderen Medien. In vielen der heutigen Bibliotheken findet man ganz selbstverständlich Bücher, eBooks, Videos, CDs, aber auch 3D-Angebote, Videospiele und Raumangebote, um selbst oder mit anderen zusammen moderne Technologien auszuprobieren und damit kreativ etwas zu erstellen. Gemeint sind hier die sogenannten Makerspaces, als Orte des gemeinsamen Lernens. Bibliotheken haben erkannt, dass sie heute zu Orten des informellen und gemeinsamen Lernens werden und so neben Medien- auch Bildungs- und Mitmachangebote bereitstellen müssen. Dies hat auch Auswirkungen auf das Biblitohekspersonal, das nun mit all den neuen Angeboten wie gewohnt kompetent umgehen muss.

Ob und wie die Bibliothek heute zu einem Lernort (der Zukunft) wird – das wollen wir mit euch beim 175. #EDchatDE diskutieren.

Eure Moderatoren Torsten und André und Euer Übersetzer Peter.

PS: Was wir euch oben verschwiegen haben – was uns aber dennoch sehr freut und etwas Stolz macht: Der #EDchatDE stand auch Pate für einige andere Chats, die gerade entstanden sind und erfolgreich den Austausch, die Vernetzung und das informelle Lernen über Twitter in Deutschland voranbringen. Gemeint sind: Der #Relichat, der #SozialChat und der #ArtEDUtalk. Schaut doch mal rein.

Nearly four years after founding #EDchatDE, we’ll have our 175th (!) chat this Tuesday. Time to take a deep breath … and keep going. As chance would have it, you voted for the topic „libraries as learning spaces“ for this chat. This is remarkable in two regards.

For one, this topic links us with the recently founded #BibChatDE (following the example of #EDchatDE), a twitterchat for libraries. And secondly, it’s especially libraries which offer far more today than knowledge in the form of books and other media. In many of today’s libraries, you’ll find (of course) books, ebooks, videos, CDs, but also 3D, video games and rooms for trying out modern technology and being creative with it, either alone or in a group. We’re particularly referring to the so-called makerspaces as places of learning together. Libraries have realized that they must turn into spaces for informal and collaborative learning and thus have to provide, in addition to media, educational and interactive programmes. This also has its effects on library staff who have to deal with all their new programmes with the competence that the public has come to expect from them.

Whether libraries today are becoming learning spaces (of the future) and how – that’s what we would like to discuss with you in our #EDchatDE no. 175.

Your hosts Torsten and André and your translator Peter.

P.S.: What we haven’t said so far, but what really makes us a little proud and happy: #EDchatDE has also been a model for some other chats that have been founded recently and are successfully promoting sharing, networking and informal learning via Twitter in Germany. They are: #Relichat (religious education), #SozialChat (social sciences) and #ArtEDUtalk (arts educators). Have a look at them!

 


Und hier kommen nun endlich die Fragen | And here, finally, are the questions:

20.05 Uhr / 6.05pm UTC / 2.05pm EST
F1 Bibliotheken haben alle Unis, viele Schulen. Warum eigentlich? Mehrwert? #EDchatDE #BIBchatDE
Q1 All universities and all schools have them: libraries. Why is that? Any added value? #EDchatDE

20.10 Uhr / 6.10pm UTC / 2.10pm EST
F2 Heute wird Lernen ständig mit Kompetenzen verbunden. Lesen ist doch passiv! Oder? #EDchatDE #BIBchatDE
Q2 Learning is always linked to competences nowadays. Reading is a passive thing, isn’t it? #EDchatDE

20.15 Uhr / 6.15pm UTC / 2.15pm EST
F3 Bibliotheken sorgen eher für Chancengerechtigkeit beim Lernen als teure #BYOD-Modelle. Verzichten wir auf Digitales? #EDchatDE #BIBchatDE
Q3 Libraries do more for equal chances in learning than expensive #BYOD equipment does. Should we renounce digitalia? #EDchatDE

20.20 Uhr / 6.20pm UTC / 2.20pm EST
?F4 Bibliotheken als Lernorte im weitesten Sinn… Was geht da heute schon und was in Zukunft? #EDchatDE #BIBchatDE
Q4 Libraries as learning spaces in a broader sense … What is already possible today, what will the future bring? #EDchatDE

20.25 Uhr / 6.25pm UTC / 2.25pm EST
F5: Antworte auf 3 Tweets unterschiedlicher Teilgeberinnen a) zustimmend b) kritisch c) provozierend! #EDchatDE #BIBchatDE
Q5: Reply to 3 tweets from different participants a) in the affirmative, b) critically, c) provocatively #EDchatDE

20.35 Uhr / 6.35pm UTC / 2.35pm EST
F6 Welche digitalen Dienste wünschst du dir von deiner Bibliothek? #EDchatDE #BIBchatDE
Q6 What digital services would you like to see in your library? #EDchatDE

20.40 Uhr / 6.40pm UTC / 2.40pm EST
F7 Urheberrechtsnovelle im Bundestag: Wissenschaft soll mehr mit Büchern aus Bibliotheken machen können. Gut? Schlecht? #EDchatDE #BIBchatDE
Q7 Copyright law: In Germany, science is going to be able to do more with books from libraries. Good/bad decision? #EDchatDE

20.45 Uhr / 6.45pm UTC / 2.45pm EST
F8: Welche Anregungen, Fragen hast du sonst noch zum Thema „Bibliotheken als Lernort“ #EDchatDE #BIBchatDE
Q8: What other suggestions or questions do you have on “Libraries as learning spaces”? #EDchatDE

20.55 Uhr / 6.55pm UTC / 2.55pm EST
F9: Im Hinblick auf die fortgeschrittene Zeit: Themenvorschläge für den nächsten #EDchatDE #BIBchatDE
Q9: Considering it’s almost closing time: Could you suggest a topic for the next #EDchatDE

 

Abstimmung für den 175. #EDchatDE am 6. Juni 2017

ABSTIMMUNG für den 175. #EDchatDE am 6.6.2017 – Bitte den Tweet, der Dein Wunschthema enthält, einfach faven (bis Samstag, 18 Uhr!):

VOTING for #EDchatDE no. 175 on 6th June 17 – Please just favourite the tweet with your favourite topic (until Saturday, 4pm UTC):

Voting #EDchatDE #175: 1 Going international! Tips for international networking

Voting #EDchatDE #175: 2 Should teachers evaluate their lessons, and if so: how?

Voting #EDchatDE #175: 3 Note-taking for learners: What should they use – handwriting, laptop, tablet?

Voting #EDchatDE #175: 4 Tips for educators who are new to Twitter

Voting #EDchatDE #175: 5 Libraries as learning spaces

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