After-Show-Blog-Post: Unser Rückblick auf den 1. #EdChatDe

Unser Rückblick auf den ersten #EdChatDe wird länger als 140 Zeichen. Obwohl man es kurz fassen kann: Nach diesen 60 Minuten am Dienstagabend waren wir völlig überrumpelt von der großen Beteiligung.

Sehr bald war klar: Wer jeden Tweet lesen wollte, der da gerade an uns vorüber rauschte, würde sich Zeit danach nehmen müssen.

Tatsächlich haben das auch viele getan und einige haben sogar angefangen, die ihnen wichtigsten Tweets des Abends zu dokumentieren.

Wir sind begeistert – so viel steht fest.

Wir hatten keinerlei Vorstellung, wie viele Lehrerinnen, Lehrer und Bildungsmenschen auf so ein Format Lust haben und dann auch noch eine Stunde daran teilnehmen wollen. – Dass es dann gleich beim ersten Mal so viele waren, dass man den Überblick über die durchlaufenden Tweets verlieren konnte, war jenseits unserer Vorstellungskraft gewesen.

So weit so gut. Super. Wir sind überwältigt, freuen uns, dass wir den richtigen Riecher hatten, dass das Format des EdChat auch im deutschsprachigen Raum auf Interessen stoßen könnte.

Der erste Schritt ist getan. Und bei aller Euphorie wissen wir, dass die eigentliche Herausforderung darin besteht, jetzt durchzuhalten. Wir sind guter Dinge – und suchen gerne auch noch aktive Unterstützerinnen, die sich z. B. die Tweet-Dokumentation vornehmen.

Außerdem:

Natürlich gab es Kritik. Die haben wir sehr genau wahrgenommen.

Dass der dialogische Charakter des EdChatDe, der in einigen Abschnitten schon gut erkennbar wurde, vor allem, wenn konkrete Fragen gestellt wurden, größer werden kann und soll, das sehen wir auch so. Das ist eine Frage der Übung. Wir haben da ja alle „Neuland“ 😉 betreten und bei den ersten Versuchen des amerikanischen Edchats sah es ähnlich aus. Matthias Heil hat das an einer Stelle treffend so formuliert: „gut Ding will Weile haben, das amerikanische edchat war auch erst ziemlich chaotisch, mittlerweile eine sehr bekannte Vernetzungs-Community. Es geht bei edchatde m.E. vor allem um einen Initialfunken, der dann mehr entstehen lassen kann.“

Wir haben die Initiative gestartet, weil wir Vernetzung möglich machen wollen. Das ist im ersten Schritt passiert. – In einer Rückmeldung wurde Erstaunen darüber geäußert, dass dann doch SO viele Lehrerinnen, Lehrer und Bildungsmenschen auf Twitter seien. Ja, es sind so viele und noch ein paar mehr. Das zu entdecken, will der EdchatDe auch ermöglichen.

Eine andere Kritik lautete, dass die Inhalte oberflächlich gewesen seien. – Nun, 140 Zeichen sind eine enge Grenze. Aber die Fragen beim ersten EdChatDe waren auch so ausgelegt, dass es erst einmal um ein Kennenlernen gehen sollte. Auch hier erwarten wir mehr: Wenn die Themen in Zukunft per Abstimmung gefunden werden, kann man sich auf den EdChatDe vorbereiten (wenn man das will), es können Links ausgetauscht werden, vielleicht auch Dialoge entstehen, die über die Stunde hinaus gehen, die wir den Chat jeden Dienstag von 20-21 Uhr moderieren.

Zwei Kollegen, von denen wir wissen, haben den Hashtag #edchatde bereits nach ein paar Minuten auf eine Filterliste gesetzt, weil sie nicht mitlesen woll(t)en. Auch so etwas gibt es.

Wir aber machen weiter, denn ihr seid offensichtlich hoch motiviert. Wir freuen uns auf den 2. EdchatDe am 17. September. Ihr habt uns begeistert, deshalb sind wir begeistert dabei und stellen gerne weiter den Rahmen zur Verfügung, in dem ihr dann das Bild zu den unterschiedlichen Themen gemeinsam entstehen lassen könnt. #thinkOpen #talkOpen #actOpen

Danke, dass ihr dabei seid.

Danke, dass ihr dabei seid, eine Contentlawine loszutreten.

Danke, dass ihr euch auf das Format einlasst.

Danke, dass es konstruktive Kritik gibt.

Wir freuen uns auf euch – dienstags, von 20-21 Uhr im #Edchatde auf Twitter und natürlich auch während dem Rest der Woche, auf Twitter und – wo man sich kennt – auch im ganz analogen Leben.

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