ZUR VORBEREITUNG DES 164. #EDCHATDE AM 21.02.17: Lehrerraumprinzip – Heimatlosigkeit der SuS oder Steigerung der Unterrichtsqualität?

164

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Frankreich macht’s. Und wie sieht es in deutschsprachigen Ländern aus? Das Lehrerraumprinzip – manche fordern es, andere lehnen es ab. Der Lehrer als Gastgeber, welche Vorteile hat es? Die Schüler ohne eigenen Raum, welche Nachteile hat es? Diese Fragen und mehr möchten wir im 164. #EDchatDE am 21.02.2017 mit euch diskutieren. Einfach eintreten am Dienstag um 20h00.

Das TeamSaar+ des #EDchatDE @M_Heusinger, @JochumPeter und dieses Mal als Plus @seni-bl freut sich auf den gemeinsamen Austausch.

Mehr Infos:

Betzold: Vor- und Nachteile des Lehrerraumprinzips

ZUM-Wiki: Lehrerraumprinzip

English text:

France is on board! And how about German-speaking countries? 1 Room – 1 Teacher – Principle. Some demand it, some oppose it. Teachers as hosts for their students; what are the advantages? The students without their own room; what disadvantages may arise? These questions and more do we want to discuss in the 164th #EDchatDE on the 21.02.2017. Just join us on Tuesday at 8pm.

#EDchatDE TeamSaar+ @M_Heusinger, @JochumPeter and this time as a Plus @seni-bl look forward to our mutual exchange.


Und hier kommen die Fragen für den #EDchatDE Nr.164 / And here are the questions für #EDchatDE no.164:

20.05 Uhr / 6.05pm UTC / 2.05pm EST

F1 Lehrerraumprinzip: Wie sieht der aktuelle Stand an deiner Schule/ Institution aus? #EDchatDE

Q1 A Special room for every teacher – What about your school/institution? #EDchatDE

20.10 Uhr / 6.10pm UTC / 2.10pm EST

F2 Welche Vorteile/ Nachteile hat deiner Meinung nach das LRP?
#EDchatDE

Q2 What advantages/disadvantages does the 1 room – 1 teacher principle (1R1TP) have? #EDchatDE

20.15 Uhr / 6.15pm UTC / 2.15pm EST

F3 Was ist bei der Organisation des LRP zu beachten? #EDchatDE

Q3 What organisational details are important for this principle? #EDchatDE

20.20 Uhr / 6.20pm UTC / 2.20pm EST

F4 Wer sorgt für die Ausstattung der Räume? Schulträger oder jeder selbst? #EDchatDE

Q4 Who should provide the equipment? The school’s economy board or teachers by themselves? #EDchatDE

20.25 Uhr / 6.25pm UTC / 2.25pm EST

F5 Antworte auf 3 Tweets unterschiedlicher Teilgeberinnen a) zustimmend b) kritisch c) provozierend! #EDchatDE

Q5 Reply to 3 tweets from different participants a) in the affirmative, b) critically, c) provocatively #EDchatDE

20.35 Uhr / 6.35pm UTC / 2.35pm EST

F6 Inwieweit profitieren SuS vom LRP? #EDchatDE

Q6 What advantages do students benefit from when implementing the 1 room – 1 teacher principle?  #EDchatDE

20.40 Uhr / 6.40pm UTC / 2.40pm EST

F7 Bei Umsetzung des LRP: Brauchen wir noch ein Lehrerzimmer? Wozu? #EDchatDE

Q7 After implementing the 1 room – 1 teacher principle, is there still need for a teachers’ lounge? Why? #EDchatDE

20.45 Uhr / 6.45pm UTC / 2.45pm EST

F8 Welche Anregungen, Fragen hast du sonst noch zum Thema “Lehrerraumprinzip – Heimatlosigkeit der SuS oder Steigerung der Unterrichtsqualität?” #EDchatDE

Q8: What other suggestions or questions do you have on „A special room for every teacher – does it make students feel lost, or does it improve teaching quality?“  #EDchatDE

 

20.55 Uhr / 6.55pm UTC / 2.55pm EST

F9 Im Hinblick auf die fortgeschrittene Zeit: Themenvorschläge für den nächsten #EDchatDE

Q9 Considering it’s almost closing time: Please suggest a topic for the next #EDchatDE

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Abstimmung für den 162. #EDchatDE am 07.02.17

ABSTIMMUNG für den 162. #EDchatDE am 07.02.2017 – Bitte den Tweet, der Dein Wunschthema enthält, einfach faven (bis Samstag, 18 Uhr!):

VOTING for #EDchatDE no. 162 on 7th February 17 – Please just favourite the tweet with your favourite topic (until Saturday, 5pm UTC):

Voting #EdchatDE #162: 1 Discipline? Not a problem. Or do we need pedagogical methods?

Voting #EdchatDE #162: 2 Social Learning – Emotional Learning

Voting #EdchatDE #162: 3 Encouraging students to build their profiles

Voting #EDchatDE #162:  4 School as a community with upbringing at its core

Voting #EDchatDE #162:  5 Oh no, not Finland again! Teaching phenomenons instead of subjects.

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ZUR VORBEREITUNG DES 161. #EDCHATDE AM 31.01.17: Notationssysteme (Noten, Anwesenheit, Hausübungen etc)

161

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Leistungsbeurteilung ist im Bildungssystem verankert und ist immer wieder zentrales Thema in der Schulpraxis. Da Leistungsbeurteilung justiziabel sein muss, ist die Frage, was in die Bewertung einfließen muss bzw. kann und wie man es justiziabel dokumentiert. Über Unterschiede in den Bildungssystemen und über individuelle Vorgehensweisen möchten wir mit euch beim 161. #EDchatDE am 31.01.2017 diskutieren.

Das TeamSaar+ des #EDchatDE @M_Heusinger, @JochumPeter und @aliciabankhofer freut sich auf den gemeinsamen Austausch.

Mehr Infos:

INFO Themenheft: Bewerten

Wikipedia: Leistungsbeurteilung


English text:

Assessment is an integral part of our educational system and is an ever recurring topic when it comes to teaching practice. As grades must adhere to strict legal regulations, the question arises as to what counts towards a grade and how to ensure that a grading system is within the law. We’d like to talk about differences in educational systems and individual preferences and habits at the 161st #EDchatDE am 31.01.2017.

#EDchatDE TeamSaar+ @M_Heusinger, @JochumPeter and @aliciabankhofer are looking forward to exchanging thoughts and experiences. 


Und hier kommen die Fragen für den #EDchatDE Nr.161 / And here are the questions für #EDchatDE no.161:

20.05 Uhr / 6.05pm UTC / 2.05pm EST

F1 Notationssystem – Wie notierst du? Klassische Spalten, Netzwerkkarten, Symbole… #EDchatDE

Q1 Grading systems: Tell us about yours! Do you use grids, tables, symbols … ? #EDchatDE

20.10 Uhr / 6.10pm UTC / 2.10pm EST

F2 Welche Leistungen musst du dokumentieren in deinem (Bundes-)Land? #EDchatDE

Q2 What grading criteria and requirements are prescribed in your region? #EDchatDE

20.15 Uhr / 6.15pm UTC / 2.15pm EST

F3 Noten digital /analog – Was nutzt du? Wie zufrieden bist du damit? Tipps? #EDchatDE

Q3 Is your grading system digital or analog? How happy are you with it? Do you have tips? #EDchatDE

20.20 Uhr / 6.20pm UTC / 2.20pm EST

F4 Wann notierst du die Leistung, während oder außerhalb der Stunde? Welche Vorteile ergeben sich für dich daraus? #EDchatDE

Q4 When do you note scores and grades? During or outside of class time? What pros and cons are there? #EDchatDE

20.25 Uhr / 6.25pm UTC / 2.25pm EST

F5 Antworte auf 3 Tweets unterschiedlicher Teilgeberinnen a) zustimmend b) kritisch c) provozierend! #EDchatDE

Q5 Reply to 3 tweets from different participants a) in the affirmative, b) critically, c) provocatively #EDchatDE

20.35 Uhr / 6.35pm UTC / 2.35pm EST

F6 Sollten Hausaufgaben in die Bewertung einfließen? Wenn ja, wie? #EDchatDE

Q6 Should homework contribute to grades? If yes, to what extent? #EDchatDE

20.40 Uhr / 6.40pm UTC / 2.40pm EST

F7 Inwieweit nutzt du Kompetenzraster? Gerne mit Beispielen (Link)! #EDchatDE

Q7 Do you use competency rubrics? Pls post examples and links. #EDchatDE

20.45 Uhr / 6.45pm UTC / 2.45pm EST

F8  Wie kann man die Kompetenzen wie Kollaboration oder Kreativität bewerten? #EDchatDE

Q8 How can we grade competencies like creativity or collaboration? #EDchatDE

20.50 Uhr / 6.50pm UTC / 2.50pm EST

F9 Wie transparent sind eure Aufzeichnungen? Für Eltern und Schüler sichtbar? #EDchatDE

Q9 Do you communicate your grading system? Can students and parents see scores and progress? #EDchatDE

20.55 Uhr / 6.55pm UTC / 2.55pm EST

F10 Im Hinblick auf die fortgeschrittene Zeit: Themenvorschläge für den nächsten #EDchatDE

Q10 Considering it’s almost closing time: Please suggest a topic for the next #EDchatDE

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Abstimmung für den 159. #EDchatDE am 17.01.2017

ABSTIMMUNG für den 159. #EDchatDE am 17.01.2017 – Bitte den Tweet, der Dein Wunschthema enthält, einfach faven (bis Samstag, 18 Uhr!):

VOTING for #EDchatDE no. 159 on 17th January 17 – Please just favourite the tweet with your favourite topic (until Saturday, 5pm UTC):

Voting #EdchatDE #159: 1 From 2016 to 2017, what trends remain? Let’s chat about current projects.

Voting #EdchatDE #159: 2 Learning to deal: Crisis Management at school

Voting #EdchatDE #159: 3 Media competency vs fake news – a David vs Goliath problem?

Voting #EDchatDE #159:  4 Help, I’m swamped. How can I get organized?

Voting #EDchatDE #159:  5 What reforms do we need to see in education?

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ZUR VORBEREITUNG DES 158. #EDCHATDE AM 10.01.17: Lehrer als Autoren: Bloggen, kommunizieren und schreiben

158

 

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Lehrende erstellen täglich Materialien und reflektieren ihre Lehrtätigkeit. Durch digitale Medien stehen einfache Möglichkeiten zur Verfügung , diese Inhalte im Netz auch anderen zur Verfügung zu stellen und sich mit anderen auszutauschen. Dadurch fragen sich viele: Gehört es zur aktuellen Lehrerrolle, die eigene Arbeit sichtbar zu machen und mit anderen darüber in Austausch zu treten? Oder bedeutet das mehr Belastung bei bereits komplexen Aufgabengebieten? Stellt man seine Materialien unter offener Lizenz zur Verfügung oder lässt man sich die zusätzliche Arbeit vergüten? All das und noch viel mehr möchten wir mit euch beim ersten #EDchatDE im Jahr 2017 und insgesamt 158. #EDchatDE  am 10.01.2017 diskutieren.

Das TeamSaar+ des #EDchatDE @M_Heusinger, @JochumPeter und @aliciabankhofer freut sich auf eure Meinungen sowie Ideen und wünscht euch alles Gute für 2017.

Mehr Infos:

Bildungszentrum Zürichsee: Aus Lehrer werden Blogger


English text:

As part of their daily job, educators around the world create learning materials and reflect on their teaching practice. The use of digital media makes it easy to make these materials freely available and connect with others. Some may ask themselves: is this the new norm for teachers – to make your work known beyond the classroom? Or does this constitute an additional burden to an already complex roster of duties? Should teachers offer their materials under open license or should they seek remuneration for their work? We’d like to explore these and other questions during our 1st #EDchatDE of 2017 – the 158th #EDchatDE on 10.01.2017.

Das TeamSaar+ des #EDchatDE @M_Heusinger, @JochumPeter und @aliciabankhofer freut sich auf eure Meinungen sowie Ideen und wünscht euch alles Gute für 2017.

#EDchatDE TeamSaar+ @M_Heusinger, @JochumPeter and @aliciabankhofer are looking forward to your opinions and ideas and wish you all the best for the new year. 

 


Und hier kommen die Fragen für den #EDchatDE Nr.158 / And here are the questions für #EDchatDE no.158:

20.05 Uhr / 6.05pm UTC / 2.05pm EST

F1 Hast du neben dem Unterrichten noch Zeit zum Bloggen, Schreiben, Publizieren? Wenn ja, wo (Blog, Schulwebsite, Fachzeitschrift, Lehrwerk…)? #EDchatDE

Q1 In addition to teaching, do you have time to blog, write or publish? If yes, where (blog, school website, journal, textbook)? #EDchatDE

20.10 Uhr / 6.10pm UTC / 2.10pm EST

F2 Welche Blogs von Lehrenden / für Lehrende kennt ihr und könnt ihr empfehlen? #EDchatDE

Q2 Which educator blogs do you know and can you recommend? #EDchatDE

20.15 Uhr / 6.15pm UTC / 2.15pm EST

F3 Wie stehst du zu Monetarisierung von Blogs bzw. bezahlten Schreibaufträgen? #EDchatDE

Q3 How do you view writing or blogging for payment? #EDchatDE

20.20 Uhr / 6.20pm UTC / 2.20pm EST

F4 Ich würde gern bloggen, aber wo fange ich an? Eure Tipps und Fragen für den Start #EDchatDE

Q4 I’d love to blog, but how do I start? What are your tips for beginners? #EDchatDE

20.25 Uhr / 6.25pm UTC / 2.25pm EST

F5 Antworte auf 3 Tweets unterschiedlicher Teilgeberinnen a) zustimmend b) kritisch c) provozierend! #EDchatDE

Q5 Reply to 3 tweets from different participants a) in the affirmative, b) critically, c) provocatively #EDchatDE

20.35 Uhr / 6.35pm UTC / 2.35pm EST

F6 Inwieweit gehören Bloggen, Publizieren & Co. zur neuen Lehrerrolle im 21. Jahrhundert? #EDchatDE

Q6 To what extent do blogging, publishing etc belong to the role of a teacher in the 21st century? #EDchatDE

20.40 Uhr / 6.40pm UTC / 2.40pm EST

F7  Lehrer als Autoren: welche Möglichkeiten bieten kollaborative Schreibformate und Netzwerke? Welche Möglichkeiten der Vernetzung gibt es? #EDchatDE

Q7 Teachers as authors: what kind of opportunities are there for collaborative writing and networking?#EDchatDE

20.45 Uhr / 6.45pm UTC / 2.45pm EST

F8 Lehrbuchautor/in werden/ E-Bücher selbst publizieren: Wunschtraum oder Alptraum? #EDchatDE

Q8 Becoming a textbook author/ self-publishing eBooks: a dream or nightmare scenario? #EDchatDE

20.50 Uhr / 6.50pm UTC / 2.50pm EST

F9 Welche Anregungen, Fragen hast du noch zu „Lehrer als Autoren: Bloggen, kommunizieren und schreiben”?

Q9 What other suggestions or questions do you have on “Teachers as authors: Blogging, communicating, writing”? #EDchatDE

20.55 Uhr / 6.55pm UTC / 2.55pm EST

F10 Im Hinblick auf die fortgeschrittene Zeit: Themenvorschläge für den nächsten #EDchatDE

Q10 Considering it’s almost closing time: Please suggest a topic for the next #EDchatDE

 

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Abstimmung für den 157. #EDchatDE am 13.12.2016

ABSTIMMUNG für den 157. #EDchatDE am 13.12.2016 – Bitte den Tweet, der Dein Wunschthema enthält, einfach faven (bis Samstag, 18 Uhr!):

VOTING for #EDchatDE no. 157 on 13th December 16 – Please just favourite the tweet with your favourite topic (until Saturday, 5pm UTC):

Voting #EDchatDE #157:  1 Developing Reading Competency

Voting #EdchatDE #157: 2 Optimising processes in schools is necessary? If yes, how?

Voting #EdchatDE #157: 3 Boys learn differently? Girls too!

Voting #EDchatDE #157:  4 Multicultural/intercultural learning

Voting #EDchatDE #157:  5 Educational surveys – do they make sense? Or are we comparing apples with oranges?

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ZUR VORBEREITUNG DES 156. #EDCHATDE AM 06.12.16: Fächerverbindender Unterricht

156

 

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Immer wieder kommen Überlegungen auf, ob das Denken in Fächern den Forderungen nach einem kompetenzorientierten Unterricht gerecht wird oder ob Kompetenzen besser gefördert werden durch Integration von Fachinhalten zur Bearbeitung komplexer Probleme. Daher möchten wir beim 156. #EDchatDE diese Frage diskutieren und gemeinsam überlegen, wie weit eine Auflösung der traditionellen Fächerstruktur gehen könnte und wie sich dies umsetzen ließe.

Das TeamSaar+ des #EDchatDE @M_Heusinger, @JochumPeter und @aliciabankhofer freut sich auf eure Ideen.

Mehr Infos:

Comenius-Institut: Fachübergreifender und fächerverbindender Unterricht

Schnack, Dr. Jochen: Fächerverbindendes Lernen

Spiegel Online: Finnland schafft die Schulfächer ab


English text:

Time and again education reformers challenge the ability of school subjects to adequately promote the development of competencies in students. Would we be better off abolishing subjects altogether, in favour of instruction in more general subject areas which would tackle complex problems? We would like to discuss these and other questions at the 156th #EDchatDE where we will discuss if abandoning traditional subject structures make sense and how this could work.

 

Our #EDchatDE TeamSaar+ @M_Heusinger, @JochumPeter and @aliciabankhofer are looking forward to your ideas.

 


Und hier kommen die Fragen für den #EDchatDE Nr.156 / And here are the questions für #EDchatDE no.156:

20.05 Uhr / 6.05pm UTC / 2.05pm EST

F1 Welche Ziele verfolgt fächerverbindender Unterricht? #EDchatDE

Q1 What are the goals of interdisciplinary teaching? #EDchatDE

20.10 Uhr / 6.10pm UTC / 2.10pm EST

F2 Extremposition: Schulfächer abschaffen und nur noch Lernfelder unterrichten. Was hältst du davon? #EDchatDE

Q2 Radical question: Should school subjects be abolished in favour of general content areas? #EDchatDE

20.15 Uhr / 6.15pm UTC / 2.15pm EST

F3 Wie kann fächerverbindender Unterricht zwischen Lehrenden organisiert werden? Projektweise? Semesterweise? #EDchatDE

Q3 How can interdisciplinary teaching among colleagues be organised? By project? By semester? #EDchatDE

20.20 Uhr / 6.20pm UTC / 2.20pm EST

F4 Nenne Beispiele für fächerverbindenden Unterricht an deiner Schule/Organisation. Gerne mit Link! #bestpractice #EDchatDE

Q4 Give us links and examples of interdisciplinary teaching at your school/institution. #bestpractice #EDchatDE

20.25 Uhr / 6.25pm UTC / 2.25pm EST

F5 Antworte auf 3 Tweets unterschiedlicher Teilgeberinnen a) zustimmend b) kritisch c) provozierend! #EDchatDE

Q5 Reply to 3 tweets from different participants a) in the affirmative, b) critically, c) provocatively #EDchatDE

20.35 Uhr / 6.35pm UTC / 2.35pm EST

F6 Wie kann fächerverbindendes Lernen beurteilt werden? #EDchatDE

Q6 How can interdisciplinary learning scenarios be assessed? #EDchatDE

20.40 Uhr / 6.40pm UTC / 2.40pm EST

F7  Welche Rolle können digitale Medien beim fächerverbindenden Unterricht spielen? #EDchatDE

Q7 What role can digital media play in interdisciplinary teaching? #EDchatDE

20.45 Uhr / 6.45pm UTC / 2.45pm EST

F8 Welche Anregungen, Fragen hast du noch zu „Fächerverbindendem Unterricht“? #EDchatDE

Q8 What other suggestions or questions do you have on “Interdisciplinary Teaching”? #EDchatDE

20.55 Uhr / 6.55pm UTC / 2.55pm EST

F9 Im Hinblick auf die fortgeschrittene Zeit: Themenvorschläge für den nächsten #EDchatDE

Q9 Considering it’s almost closing time: Please suggest a topic for the next #EDchatDE

 

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