Abstimmung für den 168. #EDchatDE am 18.4.17

+++Abiturprüfungs- und Osterpause bis 18.4.17 – habt eine produktive und gute Zeit und auch Raum für Muße und Erholung! Bis dann!+++ Euer #EDchatDE Team: Torsten Larbig, Peter Ringeisen, André Spang, Christiane Schicke, Mandy Schütze.

ABSTIMMUNG für den 168. #EDchatDE am 18.4.2017 – Bitte den Tweet, der Dein Wunschthema enthält, einfach faven (+++ Dieses mal verlängerte Abstimmung wegen der Osterpause bis Samstag, 25.3.17 18 Uhr!+++):

VOTING for #EDchatDE no. 167 on 14th March 17 – Please just favourite the tweet with your favourite topic (+++We take a final-exams and easter-break. You can vote until Saturday, 3/25/17, 5pm UTC):

Voting #EDchatDE #168: 1 How to detect and deal with mental problems

Voting #EDchatDE #168: 2 School types in Germany – cooperation or competition?

Voting #EDchatDE #168: 3 Automatization at school: #ParentAlert and co.

Voting #EDchatDE #168: 4 Pros and cons of full-day schools with obligatory pedagogical programs in the afternoon

Voting #EDchatDE #168: 5 Feminization of the teaching profession – what are the consequences for students?

LogoNEZ_2015-Sep.-15

Advertisements

Abstimmung für den 167. #EDchatDE am 14.3.17

ABSTIMMUNG für den 167. #EDchatDE am 14.3.2017 – Bitte den Tweet, der Dein Wunschthema enthält, einfach faven (bis Samstag, 18 Uhr!):

VOTING for #EDchatDE no. 167 on 14th March 17 – Please just favourite the tweet with your favourite topic (until Saturday, 5pm UTC):

Voting #EDchatDE #167: 1 What secondary schools can learn from primary schools

Voting #EDchatDE #167: 2 Participation in Europe-wide and worldwide projects

Voting #EDchatDE #167: 3 What is education?

Voting #EDchatDE #167: 4 Places for learning – outside school

Voting #EDchatDE #167: 5 Computer science as a school subject

LogoNEZ_2015-Sep.-15

Abstimmung für den 166. #EDchatDE am 7.3.17

ABSTIMMUNG für den 166. #EDchatDE am 7.3.2017 – Bitte den Tweet, der Dein Wunschthema enthält, einfach faven (bis Samstag, 18 Uhr!):

VOTING for #EDchatDE no. 166 on 7th March 17 – Please just favourite the tweet with your favourite topic (until Saturday, 5pm UTC):

Voting #EDchatDE #166: 1 Intellectual giftedness – what is it?

Voting #EDchatDE #166: 2 Media competence vs #FakeNews: David vs Goliath?

Voting #EDchatDE #166: 3 Pros and Cons of full-time schools with various programs

Voting #EDchatDE #166: 4 Differences in school systems between Switzerland, Germany and Austria

Voting #EDchatDE #166: 5 Projects across Europe/the world: Experiences and tips

 

LogoNEZ_2015-Sep.-15

Zur Vorbereitung des 165. #EDchatDE am 28.02.17: Die erste Stelle nach dem Ref – überleben, lernen, vernetzen

edchatde-no-165_nach-dem-refDas Referendariat – daran erinnern wir uns alle, meist mit gemischten Gefühlen, selten mit durchweg positiven. Einige sind vielleicht gerade mittendrin – und stellenweise soll es sich ja, wie die Hölle anfühlen – jedenfalls haben wir das im EdchatDE Nr. 65 bereits diskutiert.

In unserer 165. Ausgabe geht es um den eigentlichen Start der Berufslaufbahn als Lehrender. Wie bei jeder neuen Situation gilt es, eine Routine zu erlangen. Das ist – gemessen an der hohen Arbeitslast eines Lehrers nicht immer einfach. Und bis man den Status des „vielzitierten Schwellenpädagogen“ erreicht hat, der seine Unterrichtsvorbereitung mit dem Buch in der Hand auf der Türschwelle beim Betreten des Klassenraumes macht und in vollen Zügen seinen gut bezahlten Halbtagsjob genießt (#IronieOff) bedarf es einiger „Überlebensstrategien“. Vor allem aber ist die Lernkurve im ersten Jahr besonders steil und da hilft es, sich mit anderen zu vernetzen, Materialien zu teilen und sich zu helfen und Nachfragen nicht zu scheuen, denn das Referendariat hat – da sind wir uns bestimmt einig – nicht vollständig dazu beigetragen, alle Herausforderungen des Berufsalltags vorzubereiten und abzudecken.

Teacher training – most of us remember that time with mixed feelings, only a few with all positive ones. Some may be in the middle of it – and some even say it feels like hell (at least that’s what we already discussed in EDchatDE no. 65).

In edition no. 165, we’ll deal with the real start into your life as a teacher. Like always in new situations, you aim at acquiring a certain routine. Considering how much a teacher has to deal with, that is not a really simple undertaking. And you have to accumulate quite a few „survival strategies“ until you’ve reached the status of a „doorstep pedagogue“ (who prepares his lesson, book in hand, on the doorstep to the classroom … and fully enjoys life as a well-paid part-time worker) … but of course we’re being ironical here 😉

Especially in the first year, the learning curve is particularly steep, and it helps if you manage to network, share resources, help each other and are not afraid of asking questions – because, let’s be honest, teacher training didn’t/hasn’t prepare(d) us fully for all the challenges of the teaching profession, we can certainly agree on that.

Wir wünschen euch einen ertragreichen und spannenden #EDchatDE,/ We wish you a rewarding and exciting #EDchatDE,

Eure Moderatoren und Übersetzer / Your moderators and translator,

Torsten Larbig und Peter Ringeisen


Und hier kommen die Fragen/And here are the questions:

20.05 Uhr / 6.05pm UTC / 2.05pm EST
F1 Gretchenfrage: Wurdest/wirst Du durch das Referendariat gut auf das Lehrerleben vorbereitet? Was geht, was fehlt? #EDchatDE
Q1 First things first: Did teacher training prepare you well for being a teacher? What worked well, what did you miss? #EDchatDE

20.10 Uhr / 6.10pm UTC / 2.10pm EST
F2 Wie bist Du das erste Schuljahr angegangen? Was hat Dir geholfen, wie hast Du Dich auf den Einstieg vorbereitet? #EDchatDE
Q2 How did you start your first school year? What helped you, how did you prepare for the start? #EDchatDE

20.15 Uhr / 6.15pm UTC / 2.15pm EST
F3 Jede/r kennt den Moment: Ich glaube, ich stehe das nicht durch! Wie motivierst Du Dich, weiter zu machen? #EDchatDE
Q3 Everyone knows that moment: I don’t think I’ll survive this. – How do you motivate yourself to go on? #EDchatDE

20.20 Uhr / 6.20pm UTC / 2.20pm EST
F4 Routine hilft. Was hat Dir geholfen, sie zu erlangen und wie lange braucht das? #KeepCalm and carry on! #EDchatDE
Q4 Routine helps. What helped you acquire it, and how long do you think it takes? #KeepCalm and carry on! #EDchatDE

20.25 Uhr / 6.25pm UTC / 2.25pm EST
F5: Antworte auf 3 Tweets unterschiedlicher Teilgeberinnen a) zustimmend b) kritisch c) provozierend! #EDchatDE
Q5: Reply to 3 tweets from different participants a) in the affirmative, b) critically, c) provocatively #EDchatDE

20.35 Uhr / 6.35pm UTC / 2.35pm EST
F6 “Digitales Lernen” – ist/wird immer wichtiger. Hat das Ref Dich darauf vorbereitet und, wenn nicht, was tun? #EDchatDE
Q6 “Digital learning” is getting more and more important. Did teacher training prepare you for it – and if not, what now? #EDchatDE

20.40 Uhr / 6.40pm UTC / 2.40pm EST
F7 Vernetzung ist DAS Thema – auch als Lehrer: Wie vernetzt man sich on-/offline? Deine besten Tipps! #EDchatDE
Q7 Networking is a mega-topic – for teachers, too: How do you network on-/offline? Your best tips, please! #EDchatDE

20.45 Uhr / 6.45pm UTC / 2.45pm EST
F8: Welche Anregungen, Fragen hast du sonst noch zum Thema „Die erste Stelle nach dem Ref – überleben, lernen, vernetzen“ #EDchatDE
Q8: What other suggestions or questions do you have on “First job after internship – surviving, learning, networking”? #EDchatDE

20.55 Uhr / 6.55pm UTC / 2.55pm EST
F9: Im Hinblick auf die fortgeschrittene Zeit: Themenvorschläge für den nächsten #EDchatDE
Q9: Considering it’s almost closing time: Could you suggest a topic for the next #EDchatDE

LogoNEZ_2015-Sep.-15

ABSTIMMUNG FÜR DEN 164. #EDCHATDE AM 21.02.17

ABSTIMMUNG für den 164. #EDchatDE am 21.02.2017 – Bitte den Tweet, der Dein Wunschthema enthält, einfach faven (bis Samstag, 18 Uhr!):

VOTING for #EDchatDE no. 164 on 21st February 17 – Please just favourite the tweet with your favourite topic (until Saturday, 5pm UTC):

Voting #EDchatDE #164: 1 A special room for every teacher – does it make students feel lost, or does it improve teaching quality?

Voting #EDchatDE #164: 2 A fresh approach to (teacher) conferences?

Voting #EDchatDE #164: 3 Good teaching in dialogue with the class

Voting #EDchatDE #164: 4 Kindling enthusiasm for democracy – fighting populism. (Not) a topic for all subjects?

Voting #EDchatDE #164: 5 How to motivate demotivated students

LogoNEZ_2015-Sep.-15

Zur Vorbereitung des 163. #EDchatDE: „Alle Jahre wieder: #Didacta17“

edchatde-no-163_didacta17Please scroll down for English version.

Das #Didacta17-Special

Zur „weltweit größten Fachmesse rund um Bildung“, wie sich „didacta – die Bildungsmesse“ auf ihrer Internetpräsenz selbst bezeichnet, laden wir zu einer Sonderausgabe des #EDchatDE ein, dem #Didacta17-Special.

Die didacta bietet „Angebote von rund 900 Ausstellern und ein umfangreiches Fortbildungsprogramm für Lehrkräfte, Erzieher, Ausbilder, Trainer und Personalentwickler an“ (wie es online weiter heißt) – und zu den Angeboten wird die Vorstellung des #EDchatDE-Buchs gehören und eine Präsentation des Twitterchats #EDchatDE durch Torsten Larbig und Alicia Bankhofer (17.02.2017, 15:35 – 15:55 Uhr / Stand: 1F22). Im Anschluss daran findet um 16:00 ein Tweetup (Treffen von Twitterern, in der analogen Welt spricht man auch von einem „Empfang“) des #EDchatDE am Stand des Verbandes Bildungsmedien in Halle 1, H72. statt.

Was sich der Besucher solch einer großen Bildungsmesse sicher immer wieder fragt, ist, inwieweit die ganzen dort gezeigten Neuigkeiten denn Eingang in die Schulen finden. Gibt es einen spürbaren Einfluss der didacta auf den Unterrichtsalltag? Und wird das, was ich mir für meinen Unterricht wünsche, von den Machern der didacta angeboten (werden)?

Oder will ich das, was kommerzielle Anbieter im Programm haben, gar nicht benutzen? Wie sieht es mit #OER (Open Educational Resources) aus – machen und teilen wir schon (genügend) freies Unterrichtsmaterial? Für manche scheinen kommerzielle Anbieter grundsätzlich Bösewichte zu sein, während frei zugängliches Material grundsätzlich „gut“ ist (moralisch, qualitativ) – solche Rigorosität sehen wir als nicht nur fragwürdig, sondern nachgerade unvernünftig. Besonnenes Abwägen ist geboten. Oder was meint ihr?

Wir sind wie immer gespannt auf eure Meinungen und Sichtweisen und freuen uns auf Dienstag, 14.02.3017.

Bis dann,

Didacta Special

On the occasion of „the biggest international trade fair for education and training“, as they call it at their website, we invite you to join us for a special edition of #EDchatDE, the #Didacta17 Special.

„didacta“ provides „offers from over 900 exhibitors and a comprehensive further education programme for teachers, educators, trainers and educational staff“ (quoting their website again) – and among the offers is going to be the presentation of the #EDchatDE book and a presentation of our twitterchat #EDchatDE by Torsten Larbig and Alicia Bankhofer (17th Feb. 2017, 15:35 to 15:55 local time, stall 1F22). Right after that, at 4pm, there’s going to be a tweetup (a meeting of twitter users, aka a ‚reception‘ in the analog world) for #EDchatDE at the stall of „Verband Bildungsmedien“ in hall 1, H72.

Visitors of such huge edu trade fairs will ask themselves no doubt what part of the novelties displayed there will find its way into the schools. Is there a perceptible influence of ‚didacta‘ on my daily lessons? And will the things I would like to have for my lessons be offered by the firms presenting at the fair?

Or don’t I want to use at all what the publishers and other commercial suppliers have on offer? What about #OER (Open Educational Resources) – are we producing and sharing (enough) free lesson materials yet? For some people, commercial suppliers all seem to be villains, whereas materials accessible for free are *good*, both morally and as regards quality. We see such rigorous judgement as not only questionable, but downright unreasonable. Sober evaluation is needed. Or what is your opinion on this?

As always, we can’t wait to hear your views and opinions, and are looking forward to Tuesday, 14th Feb. 2017.

See you then!

Torsten Larbig (@HerrLarbig), André Spang (@Tastenspieler), Peter Ringeisen (@vilsrip)

Jetzt aber zu den Fragen zu #EDchatDE Nr. 163 / But now for the questions for #EDchatDE no. 163:


20.05 Uhr / 6.05pm UTC / 2.05pm EST
F1 #Didacta17 zeigt Neues für Bildung. Welche Neuheiten sind in den vergangenen 5 Jahren bei dir (an der Schule) denn angekommen? #EDchatDE
Q1 #Didacta17 shows novelties for education. What new things have reached you (at school) in the past 5 years? http://www.messe-stuttgart.de/en/didacta/ #EDchatDE

20.10 Uhr / 6.10pm UTC / 2.10pm EST
F2 Nach dem Rückblick die Perspektive: Was erwartest du in den nächsten 5 Jahren an Neuigkeiten im Bildungssektor? #Didacta17 #EDchatDE
Q2 After our look into the past, what about the future? What edu novelties do you expect in the next 5 years? #EDchatDE

20.15 Uhr / 6.15pm UTC / 2.15pm EST
F3 Welche Rolle spielen kommerzielle Bildungsmedien (Schulbücher, Unterrichtsentwürfe…) in deiner Unterrichtspraxis? #Didacta17 #EDchatDE
Q3 What role do commercial edu media play in your lessons (school books, lesson plans…)? #Didacta17 #EDchatDE

20.20 Uhr / 6.20pm UTC / 2.20pm EST
F4 Bildung soll frei zugänglich sein – Bildung ist ein Wirtschaftsfaktor. (Wie) bekommen wir das zusammen? #Didacta17 #EDchatDE
Q4 Education ought to be accessible for free – education is an economic factor. (How) can we reconcile these 2 views? #Didacta17 #EDchatDE

20.25 Uhr / 6.25pm UTC / 2.25pm EST
F5: Antworte auf 3 Tweets unterschiedlicher Teilgeber/innen a) zustimmend b) kritisch c) provozierend! #Didacta17 #EDchatDE
Q5: Reply to 3 tweets from different participants a) in the affirmative, b) critically, c) provocatively #Didacta17 #EDchatDE

20.35 Uhr / 6.35pm UTC / 2.35pm EST
F6 Lass deiner Phantasie freien Lauf: Schule wird smart – wie könnte das aussehen? #Didacta17 #EDchatDE
Q6 Give free rein to your imagination: School turns smart – what might that look like? #Didacta17 #EDchatDE

20.40 Uhr / 6.40pm UTC / 2.40pm EST
F7 Was willst du bei der #Didacta17 sehen? Tipps zu Veranstaltungen im Rahmen der Messe? #EDchatDE
Q7 What would you like to see at #Didacta17 (German edu fair). Events during the fair?
http://www.messe-stuttgart.de/en/didacta/ #EDchatDE

20.45 Uhr / 6.45pm UTC / 2.45pm EST
F8: Welche Anregungen, Fragen hast du sonst noch zum Thema „Alle Jahre wieder: #Didacta17“ #EDchatDE
Q8: What other suggestions or questions do you have on “Following yearly tradition: #Didacta17”? #EDchatDE

20.55 Uhr / 6.55pm UTC / 2.55pm EST
F9: Im Hinblick auf die fortgeschrittene Zeit: Themenvorschläge für den nächsten #EDchatDE
Q9: Considering it’s almost closing time: Could you suggest a topic for the next #EDchatDE

LogoNEZ_2015-Sep.-15

Abstimmung für den 132. #EDchatDE am 21.06.16

ABSTIMMUNG für den 132. #EDchatDE am 21.06.16 – Bitte den Tweet, der Dein Wunschthema enthält, einfach faven (bis Samstag, 18 Uhr!):

VOTING for #EDchatDE no. 132 on 21 June 16 – Please just favourite the tweet with your favourite topic (until Saturday, 5pm UTC):

Topic #1: Appreciation of educational institutions, staff and activities

 

Topic #2: Do we need Digital Ethics (at school)?

 

Topic #3: Summer #mustread book list for teachers

 

Topic #4: Improving language skills in all subjects (spelling, expression and so on)

 

Topic #5: The changing use of films in lessons – from film reel to movie app