ABSTIMMUNG FÜR DEN 164. #EDCHATDE AM 21.02.17

ABSTIMMUNG für den 164. #EDchatDE am 21.02.2017 – Bitte den Tweet, der Dein Wunschthema enthält, einfach faven (bis Samstag, 18 Uhr!):

VOTING for #EDchatDE no. 164 on 21st February 17 – Please just favourite the tweet with your favourite topic (until Saturday, 5pm UTC):

Voting #EDchatDE #164: 1 A special room for every teacher – does it make students feel lost, or does it improve teaching quality?

Voting #EDchatDE #164: 2 A fresh approach to (teacher) conferences?

Voting #EDchatDE #164: 3 Good teaching in dialogue with the class

Voting #EDchatDE #164: 4 Kindling enthusiasm for democracy – fighting populism. (Not) a topic for all subjects?

Voting #EDchatDE #164: 5 How to motivate demotivated students

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Abstimmung für den 158. #EDchatDE am 10.01.2017

ABSTIMMUNG für den 158. #EDchatDE am 10.01.2017 – Bitte den Tweet, der Dein Wunschthema enthält, einfach faven (bis Samstag, 7.01.2017, 18 Uhr!):

VOTING for #EDchatDE no. 158 on 10th January 17 – Please just favourite the tweet with your favourite topic (until Saturday, 7th January 17, 5pm UTC):

Voting #EDchatDE #158:  1 What does a “good personality of a teacher” mean?

Voting #EDchatDE #158: 2 My new year’s resolution for teaching. What to do in 2017

Voting #EDchatDE #158: 3 Teaching without textbook

Voting #EDchatDE #158: 4 Teachers as authors: blogging, communicating, writing

Voting #EDchatDE #158: 5 What did I learn in 2016 – and what to start off with that

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Abstimmung für den 157. #EDchatDE am 13.12.2016

ABSTIMMUNG für den 157. #EDchatDE am 13.12.2016 – Bitte den Tweet, der Dein Wunschthema enthält, einfach faven (bis Samstag, 18 Uhr!):

VOTING for #EDchatDE no. 157 on 13th December 16 – Please just favourite the tweet with your favourite topic (until Saturday, 5pm UTC):

Voting #EDchatDE #157:  1 Developing Reading Competency

Voting #EdchatDE #157: 2 Optimising processes in schools is necessary? If yes, how?

Voting #EdchatDE #157: 3 Boys learn differently? Girls too!

Voting #EDchatDE #157:  4 Multicultural/intercultural learning

Voting #EDchatDE #157:  5 Educational surveys – do they make sense? Or are we comparing apples with oranges?

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Abstimmung für den 156. #EDchatDE am 6.12.2016

ABSTIMMUNG für den 156. #EDchatDE am 6.12.2016 – Bitte den Tweet, der Dein Wunschthema enthält, einfach faven (bis Samstag, 18 Uhr!):

VOTING for #EDchatDE no. 156 on 6th December 16 – Please just favourite the tweet with your favourite topic (until Saturday, 5pm UTC):

Voting #EDchatDE #156:  1  „JIM 2016“ – helpful? What for? Is it lobby propaganda? (It’s a German study on how young people use media, see www.mpfs.de/studien/jim-studie/2016/)

Voting #EdchatDE #156: 2 Privatisation of education? Blessing or curse?

Voting #EdchatDE #156: 3 Planning school development (well).

Voting #EDchatDE #156:  4  The pedagogical function of the classroom

Voting #EDchatDE #156:  5  Interdisciplinary teaching

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Abstimmung für den 155. #EDchatDE am 29.11.2016

ABSTIMMUNG für den 155. #EDchatDE am 29.11.2016 – Bitte den Tweet, der Dein Wunschthema enthält, einfach faven (bis Samstag, 18 Uhr!):

VOTING for #EDchatDE no. 155 on 29th November 16 – Please just favourite the tweet with your favourite topic (until Saturday, 5pm UTC):

 

Voting #EDchatDE #155:  1  What does it mean: good teaching?

 

Voting #EDchatDE #155:  2  Interdisciplinary teaching with projects

 

Voting #EDchatDE #155:  3  We want traditional subjects abolished!?

 

Voting #EDchatDE #155:  4  Forms, tools and limits of formative assessment

 

Voting #EDchatDE #155:  5  Global studies at school

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Zur Vorbereitung des 154. #EDchatDE am 22.11.2016: Selbstorganisiertes Lernen

 

 

Please scroll down for English text.

Ihr habt euch mit großer Mehrheit für das Thema «Selbstorganisiertes Lernen» (SOL) entschieden. Dieses Thema polarisiert.

Wir lesen von aufgebrachten Eltern, die ihre Kinder als «SOL-Opfer» sehen. Die Sonntagszeitung wirft der «Reformpädagogik» radikale Methoden vor und zitiert LehrerInnen, die bei Eltern und SchülerInnen eine Überforderung befürchten und SchülerInnen als Versuchskaninchen sehen. Entziehen sich die LehrerInnen mit SOL ihrer eigentlichen Aufgabe des Lehrens und drücken sich somit vor ihrer Verantwortung?

Oder sind wir in einer Zeit des lebenslangen Lernens, in einer Zeit der 4K nicht geradezu verpflichtet, den „ordentlichen Unterricht“ und unsere Rolle zu hinterfragen? Fordert eine Zeit der MOOCs, der Webinare und Peer Tutorials nicht ein Umdenken auch im Unterricht? Sollten SchülerInnen nicht möglichst früh schon mit PLEs (Personal Learning Environments) und PLNs (Personal Learning Networks) vertraut gemacht werden und eigenverantwortlich damit arbeiten lernen?

Philippe Wampfler betont, dass die Lernprozesse von den Lernenden gesteuert und organisiert werden müssen. Die Schule könne und müsse sich auf die Organisation von Rahmenbedingungen beschränken. Er fragt, was passieren würde, wenn die Lernenden selbst die Verantwortung für ihr Lernen übernähmen, wenn die Lehrkräfte ihnen und ihren Fähigkeiten vertrauen würden. Und er kommt zur Voraussage: „Fast alle Menschen lernen selbstorganisiert. Nur nicht in der Schule.“

Wir freuen uns auf einen spannenden #EDchatDE, auf eure Mitarbeit und auf eure Ideen.

Eure moderierenden Urs & Elke, eure übersetzende Ines

Weitere Infos zu diesem Thema finden sich z. B. hier:

 

English version:

You have decided with great majority for the topic “self-directed learning” (SDL). It is a polarizing issue.

We read about angry parents who describe their children as victims of this self-directed learning pedagogy. The newspaper Sonntagszeitung blames the new pedagogy for radical methods and quotes teachers who fear excessive demands for students or see their students as guinea pigs. Do teachers try to escape their role of teaching students by using self-directed learning? Do teachers shirk responsibility?

Having said that are we not simply obligated to question the “conventional classroom” and our role as teachers in times of life-long learning and 4C? We have MOOCs, webinars and peer tutorials – is it time to change the teaching process? Do students start as early as possible to create and learn and work, self dependent, with personal learning environments (PLE) and personal learning networks (PLN)?

Philippe Wampfler emphasizes that the learning process must be a student-driven process. School can and must limit itself to organisation of general framework. He asks what would happen if students took responsibility for their own learning, if teachers trusted in students’ skills. And he states: Nearly all people learn in a self-directed way. But they don’t do that at schools.

We are looking forward to an exciting #EDchatDE, to your contributions and your ideas.

Your moderators, Urs & Elke, and your translator, Ines

 


Und hier kommen die Fragen für den #EDchatDE Nr.154 / And here are the questions für #EDchatDE no.154:

20.05 Uhr / 6.05pm UTC / 2.05pm EST

F1 Ist selbstorganisiertes Lernen eine Kernkompetenz des 21. Jahrhunderts? Oder eher Stolperstein im Lernprozess?  #EDchatDE

Q1 Is self-directed learning one of the 21st century’s core competencies? Or is it a stumbling block? #EDchatDE

20.10 Uhr / 6.10pm UTC / 2.10pm EST

F2 Wie habt ihr selbstorganisiertes Lernen schon eingesetzt? Beispiele? Projekte? Gerne mit Links. #EDchatDE

Q2 Have you already used self-directed learning? How? Examples? Projects? Feel free to add links.  #EDchatDE

20.15 Uhr / 6.15pm UTC / 2.15pm EST

F3 Chancen und Stolpersteine: Worauf muss man beim Konzipieren von SOL-Lernsettings besonders achten? #EDchatDE

Q3 Chances and obstacles: What is to consider when planning SDL modules? #EDchatDE

20.20 Uhr / 6.20pm UTC / 2.20pm EST

F4  Wie lassen sich Eltern vom Selbstorganisierten Lernen überzeugen? Oder fordern sie es sogar ein? #EDchatDE

Q4 How do you persuade parents of the merits of SDL? Are there parents who demand it?  #EDchatDE

20.25 Uhr / 6.25pm UTC / 2.25pm EST
F5: Antworte auf 3 Tweets unterschiedlicher Teilgeberinnen a) zustimmend b) kritisch c) provozierend! #EDchatDE

Q5: Reply to 3 tweets from different participants a) in the affirmative, b) critically, c) provocatively #EDchatDE

20.35 Uhr / 6.35pm UTC / 2.35pm EST

F6 Selbstorganisiertes Lernen: Kannibalisieren wir uns damit nicht selbst? Was ist die Rolle der Lehrenden? #EDchatDE

Q6 Self-directed learning: Are teachers still necessary? What is the role of teachers in SDL? #EDchatDE

20.40 Uhr / 6.40pm UTC / 2.40pm EST

F7 Welche Methoden des selbstorganisierten Lernens könnt ihr empfehlen? Welche (digitalen) Tools helfen euch bei SOL?  #EDchatDE

Q7 What methods of SDL do you recommend? What (digital) tools are helpful? #EDchatDE

20.45 Uhr / 6.45pm UTC / 2.45pm EST
F8: Welche Anregungen, Fragen hast du noch zu „Selbstorganisiertes Lernen“ #EDchatDE

Q8: What other suggestions or questions do you have on “self-directed learning”? #EDchatDE

20.55 Uhr / 6.55pm UTC / 2.55pm EST
F9: Im Hinblick auf die fortgeschrittene Zeit: Themenvorschläge für den nächsten #EDchatDE

Q9: Considering it’s almost closing time: Could you suggest a topic for the next #EDchatDE

 

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Abstimmung für den 154. #EDchatDE am 22.11.2016

ABSTIMMUNG für den 154. #EDchatDE am 22.11.2016 – Bitte den Tweet, der Dein Wunschthema enthält, einfach faven (bis Samstag, 18 Uhr!):

VOTING for #EDchatDE no. 154 on 22nd November 16 – Please just favourite the tweet with your favourite topic (until Saturday, 5pm UTC):

 

Voting #EDchatDE #154:  1  Educational leadership – taking a leading role in education

 

Voting #EDchatDE #154:  2  Self-organized learning

 

Voting #EDchatDE #154:  3  Teacher health

 

Voting #EDchatDE #154:  4  Sensibly supporting students during internships

 

Voting #EDchatDE #154:  5  Let’s define „good teaching“

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